Оформляя ребёнка в детский сад, родители пе­реживают: как его встретят? будет ли ему хоро­шо?

Попадая в незнакомую ситуацию, вынужденно вступая в общение с незнакомыми людьми, даже взрослый человек будет чувствовать себя некомфортно. Каково же тогда приходится 2-летним малышам?

В чём же лежат причины тяжелой адаптации к условиям детского сада?

1. Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада.
2. Наличие у ребёнка своеобразных привычек.
3. Неумение занять себя игрушкой.
4. Несформированность элементарных культур­но-гигиенических навыков.
5. Отсутствие опыта общения с незнакомыми детьми и взрослыми.

В период адаптации, дорогие родители, вы мо­жете помочь своему ребёнку:

1. По возможности расширять круг общения ребёнка, помочь преодолеть ему страх перед не­знакомыми людьми: обращать внимание ребёнка на действия и поведение посторонних людей, вы­зывать положительное отношение к ним.

2. Помочь ребёнку разобраться в игрушках: ис­пользовать показ действий с ними, сюжетный по­каз, совместные действия, вовлекать ребёнка в со­вместную игру.

3. Развивать подражательность в действиях ре­бёнка: «Полетаем, как воробушки», «Попрыгаем, как зайчики».

4. Учить обращаться к другому человеку, де­литься игрушкой, жалеть плачущего и т. д.

5. Не допускать высказываний сожаления о том, что приходится отдавать ребёнка в детский сад.

6. Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.

К моменту поступления в детский сад ребёнок должен уметь:

• самостоятельно садиться на стул;
• самостоятельно пить из чашки;
• есть с хлебом;
• пользоваться ложкой;
• после еды задвигать свой стул;
• активно участвовать в одевании, умывании.

Наглядным примером должны выступают, прежде всего, сами родители. Требования к ребён­ку должны быть последовательны и доступны. Важ­но также постоянно упражнять ребёнка в осваива­емых действиях, поощрять ребёнка, давать поло­жительную оценку хотя бы за попытку выполне­ния.