В исследовании участвовали 400 детей в возрасте от 9 до 11 лет, которые были разделены на две группы. Дети из одной группы в течение месяца каждую неделю посещали три любимых места, а дети из другой должны были делать по три добрых поступка в то же время.

В конце месяца выяснилось, что обе стратегии поведения позитивно повлияли на уровень благополучия ребят, но при этом дети из второй группы ощущали себя счастливее, чем дети из первой. В то же время, окружающие стали лучше принимать детей из второй группы, сверстники чаще отдавали им предпочтение, а друзей у этих ребят стало больше в среднем на два человека.

По результатам исследования эксперты предложили учителям ввести в педагогическую практику взаимопомощь. По мнению учёных, это поможет детям подружиться со сверстниками и избежать издевательств.