В ходе эксперимента доктор Грэхэм Шэфер (Graham Schafer) предложил родителям 52 девятимесячных детей регулярно показывать малышам картинки, называя изображенные на них предметы. Каждый "урок" продолжался по 10 минут - всего 4 занятия в неделю.

Через три месяца уже были видны результаты. Детям, теперь уже годовалым, показывали пары предметов с тех же картинок и просили посмотреть на один из них. "Тренированные" дети всегда смотрели на тот предмет, который называл ведущий. Тогда как малыши из контрольной группы не могли выполнить задание.

Интересно, что проверочный тест с детьми проводили не родители, то есть наблюдаемые успехи не были связаны со знакомыми голосами или обстановкой, к которой привыкли маленькие испытуемые. "Вывод напрашивается сам собой, - говорит доктор Шэфер, - с детьми надо начинать разговаривать как можно раньше и делать это как можно чаще, так как их способности к обучению выше, чем мы могли бы предположить".